不再过分关注孩子的阅读

缪缪从小就喜欢阅读。最初的时候，没有特意的让她读什么，可能是与生俱来的天性，她从幼儿园开始就表现出了对书籍的兴趣。中班开始，我给她订了《东方娃娃》，还读了一些图画版的童话故事。一开始，我都是给她读，带上语气表情，她很喜欢这种方式。记得她最喜欢的一篇故事叫《小鲤鱼拔牙》，让我反复给她读，她听熟了的，倘若我哪个地方多读或少读了几个字，她都能立刻纠正过来。听着听着，有一天，她忽然给我从头到尾、一字不差的复述了出来。慢慢的，字也渐渐认得多起来，一般的故事书，连猜带蒙，也能认个八九不离十。

后来，我陆续给她买了一些书。有一段时间，她很喜欢科普类的，宇宙的秘密啦、昆虫记啦什么的，自己抱着百科全书，看的津津有味，而且颇有点过目不忘的意思。这是她读书最有效率的表现。有时候在草地上逮到一只蚂蚱，她都会说：“这是东亚飞蝗！”看到水面上飞舞的一种小蓝蜻蜓，她又说：“这是大丝豆娘！”书本给了她认识大自然的本领，而她又在大自然中求得了印证，这是多么有趣的事啊！正因为如此，缪缪对大自然、小动物有浓厚的兴趣，看看她自己写的那些日记，踩螃蟹、捉龙虾，看水母，充满了原野的气息。这让她象个野孩子，不过这就是她喜欢的，也是这个城市森林中仅存的一点童趣吧。

喜欢阅读带来的最大的好处是无师自通的认字。这让她的一年级轻松了不少。上一年级后，她的语文老师很喜欢她，经常表扬她阅读量大，认字多。我这时有点功利，就买了不少书放在家里，还经常说要读这本、读那本。可是却发现缪缪的阅读兴趣反而有点下降了。以前睡觉前她总是津津有味的读一会书，从来没人干涉。现在，自从老师布置了阅读作业，我就经常提醒她：“缪缪，别忘了读书半小时啊。”其实她自觉自发的阅读已经大大超过了作业要求，但就是我的这种询问，让她有了一种为完成作业而阅读的感觉。也许大人的过分期待，反而让她有了一种压力，没有了以前那种单纯的为阅读而阅读的乐趣。回想我小时候，恰恰是阅读的匮乏激起了我对阅读的渴望。也许过分关注并不是一件好事情。所以我还是把心态放平和一点吧，顺其自然，让阅读单纯一点。我还是坚持这样一句话：“阅读首先是要收获快乐，然后再收获知识。”