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思而后行     寒鸦   韩海花

2021-08-13信息发布发布者:helloword

思而后行

   ------三年级语文期中考试情况分析

 

                      寒鸦   韩海花

 

   紧张的考试评卷工作已经结束了。看着学生试卷中的满篇红色的叉叉,我的心好象也被画了个大叉;再看看学生的成绩,名学生,最高分.分,及格人数人,及格率是.%分以上有个,优秀率.%,平均分.分,和同年级班级相比,及格率和优秀率都落在后面。

一、卷面丢分分析

(一).字词部分

 拼音和词语部分,学生丢分最多的是多音字,写带反义词的成语,这些内容平时都练习过,但考试时学生不注意细节,多一笔或偏旁写错,另外有些同学看题不认真。

(二).日积月累部分

修改病句和标点符号两道题错误较多,主要原因我平时练习讲解较少。根据课文内容中错别字较多。

(三).阅读部分

  这篇课外阅读材料相对较简单,但也有失分,主要原因是有些同学不会分析,在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法,注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力,养成边读边思,多读多思的习惯。

(四)习作部分

  这次的习作半命题作文,学生可写的内容很多,学生在审题上没有发生错误,分以上的人,但绝大部分学生习作内容不具体,语言表达通顺上还有待提高,错别字和语句的完整有待提高。

二、主客观原因分析

第一,对教材分析得不够,挖掘得不深,平时对学生的要求不够严格,对学生的学习辅导的不够,没有很好的关注后进生的学习。

第二,在布置作业中,都是采取一刀切的作法。虽然对全班的学生学习抓得比较紧,但是没有个针对性,特别是对学习上的弱势群体真正关注得不够,没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。

第三, 学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关,一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写,而是会背不会写,导致答案中错别字连篇。

第四、对学生的作文水平要求太低,当习作的内容简单,短小,枯燥无味,确和流畅,字迹潦草,书写不干净时。只觉得他们当开始写作文。

三、改进措施

为了在下半学期的工作中,为了能取得满意的成绩,我准备尝试这样做:

第一、加强对学生的要求,加强对学生的辅导,利用目标效应增加学生的竞争力。

第二、加强字迹和卷面干净的训练。

加强对基础知识的掌握, 对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句,不但要求学生背会,还要让他们达到会写,一定要落实到笔头上。

第三、对学生经常进行一些作文训练,尤其是一些句子的训练,同时进行一些作文素材的积累,提高学生的写作水平。