数学课堂中如何实现展示的感悟   何庄   三弦书屋

数学课堂中如何实现展示的感悟

     关于展示，我在数学教学中主要做了以下一些事情：

、     利用课堂伊始的三分钟进行展示。

     在每节课的开始，我进行了口算练习。学生按小组进行口算，全班名学生轮流进行，

每个学生都练习一题，实现发言%。同时，这也是一次最佳的展示，利用课堂伊始的分钟，进行学生基础技能的练习及展示。同时进行小组得评定，唤起合作意识及集体荣誉感。

、利用课堂末尾的五分钟进行展示。

     在每节课的末尾，我会有课堂练习。或者是在补充习题上完成，或者是在书上直接书写。要求孩子书写工整，格式正确。得到双星的就是正确并且书写认真的作业，这样的作业我们会在教室后方的桌子上进行展示。孩子们对此兴趣颇浓。

下一阶段，我的设想：

在专家会诊中，给我提出了“挑战型”的展示实现方向。我做了如下的设想：

、 挑战自我的展示。

A:口算练习册。给自己制定一个目标，向自己挑战。挑战成功，得一颗星。

设立不同的程度：五星级――一星级。分别是全对、错题、错题，错题，错题。每个级别连续必须五次才算认定成功。只要挑战成功，就可以得到朵红花。

B：自己的最大的缺点。每两周确定一个自己最大的缺点。（发言、书写、纪律、作业）向它进行挑战，进步明显，连续不出差错的，可以获得三朵红花的奖励。

、挑战小组的展示：

在以小组例行的每天的口算练习中，进行挑战练习，凡是挑战成功的小组可以得到小组星

一颗。

、挑战对手的展示。

在一些单项比赛中，设立两人一组，水平相当，只要挑战成功，就可以得到红花一朵。使

胜利不再是优等生的专利，使成功成为可能。例如一些单项竞赛。

、挑战组员的展示。

   课堂的作业，进行挑战。如今天上的认识方向，制作了方向卡，就利用教室后面的展示墙进行展示。以得星作为评分标准，-颗星可以获得一朵红花。

   关于展示的具体有效地做法，我还需要进一步去研究去探索，一切都以提高学生学习兴趣，增强学习自信心为目的。我相信，在我们的努力下，展示之花终将盛开在我们的小班课堂上。