您现在的位置是: > 货源发布

由《丑小鸭》想开

2021-08-10货源发布发布者:mengmeng

 

由《丑小鸭》想开

备课,是一个熬心又费力的过程,且不管这个过程是多么的煎熬,经历过的都已成财富,装点着我的向往,让它更加动人。
     
束手无策的日子,总是让人失望,而我一直在经历着,拿起书,漫无目的的翻阅,始终不知道在哪一课才能找到感觉,就像饰品太多,而无从佩戴一般。终于选定了《丑小鸭》那是在一个夜晚,我想,我是喜欢童话的,因为那里面满满的都是童年的影子.熬过程,也是提升的过程。过程总会过去,而结果就接踵而至。最欢喜的一定不是那一纸证书,而是在课毕,三三两两来论课的同事,总能给你莫大的启发。我视这些为珍宝,所以,现在就,如数家珍般念叨一番。
     
一、诵读。设计了多少回,自己也感觉没有办法让每次的诵读都变幻出花样,需要读的地方果真不少,所以就认真让学生当成作业好好准备,可是总是逃不出,每个环节都是先读后讲的固定模式。本身的设计理念是“以读代讲”可是怎么就偏差了呢。读是读了,可是连续的小组展示必定单调无趣,就像连续两三天同吃一种饭一般。如何呢?突破就真成了问题,这样绞尽脑汁后,一切如故。最后也只是决定有的环节,换成提问式诵读和全班在老师引导下齐诵。课备到此也只剩“无可奈何”了。
   
诵读中,读百遍、意自现,毕竟不用多说。可是语文教学中的诵读也绝非是简简单单的两个字“读吧!”诵读是语文教学的基本之基本,语文课堂上没有读书声是多么悲哀的一件事情,而怎么读,又成了一个新的话题。
   
二、摘引。增加容量,是一直不懈的追求,可,追求也不是都能得到最好的效果。不是只想增加容量,也不是为了显示面有多广,只是想在分钟内给学生尽量多的东西,让学生能在一个广阔的语文空间里翱翔。
   
备课遇到“拦路石”,如何让学生知道,丑小鸭所生活的环境,是安徒生想告知的,统治者喜欢什么,广大人名群众就会追捧什么的时候,总是不知道该怎么去表述,便东施效颦了。可是,果真是没有什么好效果,自己都无法自圆自说的摘引,怎么让听者欣然领会呢。
   
至此,明了,所谓的好摘引,就是好的“服务者”,绝不喧宾夺主;所谓的好教法,就是让学生爱上文学,爱上写作,爱上阅读,只要奔着这个目标而去,课都应该是好课,教者都应该是一个站在时空隧道里教书的人。
   
三、模式。好整齐的模式,共分四个部分,而且不断递进,很得意,自觉很成功。可是在上课的时候,总觉得多了太多的思考环节,好像少了以往的热闹。自觉拘谨来自于听课的老师,殊不知还是忽略了课堂上孩子们的主体地位。我为师,她们为生,她们必然是来求取知识的,可是,我把该总结的总结好了,这不就剥夺了孩子们的权利?
   
就这样,把教好每一节课,当成信念。
   
丑小鸭,也要变成白天鹅,就这么简单而伟大的理想。
      

颜华