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“名培”课堂实录系列:《解决问题的复习》 赵丽丽

2021-08-10货源发布发布者:helloword

《解决问题的复习》课堂实录及反思

 

教学内容:小学数学人教版二下第一单元《解决问题》复习课,课本第――页。

教学班级:西关小学二年级

执教老师:大峪五小 赵丽丽

 

教学目标:

、复习本单元学习的用加减和乘加两步计算解决问题。

、能解决实际生活中的类似的数学问题。

教学设想:

口算练习,复习两步计算的式题。以小木偶的故事创设学生生动的情境,在情景中导入新课,和小木偶一起复习课本上的三个例题(采用自主学习班级交流的形式),以小木偶的故事引导学生解决生活中的问题(巩固练习)。最后总结本节课。

 

课堂实录及反思:

一、口算练习

师:从刚才嘹亮的歌声中,发现我们班的小朋友个个都是聪明的。我们一起口算。请听题:×

师:×

师:-

师:+  全部举手了,好一起说。

生:

师:(小黑板出示两步计算的口算)×+   -++×

-+   -+   --

:

师:你能说出-+)先算什么吗?

:先算括号里的+

师:非常正确。下面一道是多少呢?

生:,先算×

生:,先算-

生:,先算-

师:从刚才的口算发现我们班的小朋友真的非常聪明呀!

反思:想通过师生交流,激励学生,增进师生感情。口算练习的设计,和语文的口语交流一样,培养学生的口算能力,同时也为本节课的复习做好铺垫。学生口算的形式太单调,均采用指名回答的形式,有一些孩子的兴趣慢慢减弱了。

二、导入新课。

师:我们第一单元共同学习了解决问题。生活中有好多数学问题呢?大家想听故事吗?

反思:这三句话前后不连贯。

生:想。

师:坐端正,听老师讲故事。从前,有个老木匠,他的木匠活做非常棒,他没有儿子。有一天,他渴望有一个孩子,于是,他用木头做了个像你们这么大的木偶。(“啊?”孩子们感到很惊讶。)木偶做的非常逼真,他会说、会走,非常可爱,但是,他没有头脑,没有心,他不是一个真正的孩子,小木偶非常难过。有一天,他遇到了一个神仙,神仙告诉他:“如果你发现身边的数学问题并解决他,你就会拥有头脑。如果你学会帮助别人,你就会拥有一颗真正的心。”小木偶听了,马上出发,他到了哪呢?想知道吗?今天我们就和小木偶一起来解决问题。(板书:解决问题)

反思:创设生动的情景,用故事引入,激发学生兴趣,这样的引入可以说是一个好的开端,良好的开端是成功的一半。老师在讲故事时,故事内容比较生疏,开头的语言有些不连贯,有重复的内容。