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三角形的分类--教学反思

2021-08-15货源发布发布者:加非mao

《三角形分类》教学反思

李利霞

    《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想,它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程,三角形的分类在于给学生一种数学模型,为学生今后更好地应用三角形,进一步认识和研究三角形奠定知识基础。

    本节课我引导学生动手操作,将自制的学具三角形进行分类,探究分类方法,让学生发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特点,然后总结出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的概念并渗透集合思想。然后,提醒学生量一量学具中每个三角形各边的情况,看还有什么新发现,从而使学生发现等腰三角形、等边三角形,进而使学生在不知不觉中掌握三角形按边分的特点,这样设计突出了学生的主体地位,学生经历了自主探究的过程,从而获得了成功的体验。 

    为了使学生学得轻松、愉快、对知识掌握得更加牢固,我设计了复习题,让学生始终在愉悦的学习氛围中巩固知识、拓展思维。从而激发孩子们去热爱生活、热爱科学。

当然,在实际教学活动中,还有许多不足之处:

、对学生的课前提预设的较少,分组讨论的目标不够具体。

、只验证了三角形按角分类的过程,而对于三种三角形的判定解释的不太清楚。

、在给三角形分类的过程中,没有过多的注重学生的测量,而只关注结果,不利于培养学生科学严谨的学习态度。                      

 、对于生活中的实例,如三角板、红领巾、警示牌等图片,应把它们中的三角形抽象出来,才更有利于学生对知识的理解和巩固,等等。

      因此,在以后的教学中,我会更加努力,刻苦地去钻研教材内容,以一颗更加缜密的心去读懂孩子,认真教学,尽我最大的努力去发展和培养好每一个学生。