小学四年级综合实践教学设计

一、教学目标
 知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
 过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
 情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。
四、活动设计：
 一、创设情境，激发兴趣
 ．图片展示
 （课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。）
 ．导入谈话
 同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。
 （让学生充分的发言）
 二活动一：了解什么是综合实践活动
     ．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
 师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。（学生自由发言）
 ．读一读，了解什么是综合实践活动
 资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
 综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
 通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
 （学生阅读资料，只要求大致了解即可）
 ．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
 三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题
 引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
 课件出示要求：
、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。
、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。
、推出本小组最有价值的问题个。
、选出一位代表准备在班上交流发言。
 每组发一张记录单：
        第（     ）组         组长：（      ）     记录员：（       ）
编号 问题名称
 
 
 
 
 
 
 
最有价值的问题： 
最有价值的问题： 
 ．分组，选组长，主持讨论。
 ．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。
 ．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。
 四、活动四：班级交流
 ．选出一位班级讨论主持人。（第一次由班长担任）
 ．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。表格如下：
 表格：
组名 最有价值的问题名称
第组 
 
第组 
 
第组 
 
第组 
 
第组 
 
最有价值的问题 
最有价值的问题 
首先探究的问题