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四年级上册语文园地四教学设计   共三课时

2021-08-25货源发布发布者:yayamei


                            语文园地四  学习目标   . 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。   . 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。   . 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。  . 积累带动物名称的成语。  课前准备: . 实物投影仪  . 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。 . 查找带动物名称的成语。                         第一课时  口语交际:  一、 谈话导入  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗? 二、 全班交流  说出自己最喜欢的动物的名称。 三、 分组交流  :分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。   出示要求:  a) 具体说出动物的特点 b) 表达真情实感; c) 认真听,进行评议。 分组交流。 四、全班汇报 汇报提示:  形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。  内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 评价提示:  可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。  五、拓展延伸   喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。                             第二、三课时   作文 l 展示台  展示各组完成的手抄报,激发兴趣。 l 明确习作要求  学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。 l 精彩回放  回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。  与同桌交流印象最深的一幕。 l 习作与评议  学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。 出示学生习作片段,引导评议,进行修改。 四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。  每组推选一个精彩片断,交流赏析。 l 修改习作,誊写习作。