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师生之间要多沟通      李德厚

2021-09-01货源发布发布者:yangguang

       阅读了前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。我不禁想到那些后进生,哪些特殊学生,他们不就好象不小心丢失了翅膀的天使吗,那些学生的心灵,不是更需要教师和家长的加倍呵护吗?书中每一条建议谈一个问题,都值得我们深思。。

 “教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。” 是呀,每一个学生都是一个小生命,每一个小生命都需要教师十分精心的呵护,就像对待荷叶上的露珠一样。这些生动的实际事例,和精辟的理论分析给我留下了深刻的印象。如何正确处理学生,特别是如何正确对待特殊家庭的学生。笔者认为沟通应该是第一位的。

师生之间需要沟通。沟通是师生间心灵的桥梁和纽带,透过沟通可以了解学生心中想什么,他们需要什么;通过沟通可以了解学生的苦闷和忧愁;通过沟通可以建立起师生间的亲密友谊。沟通的观念是一种“以人为本”的观念。沟通的前提是尊重,尊重的前提是平等。如果我们教师能做到师生平等,真正树立起沟通的观念,那么我们的教育就能避免许多不应该发生的事,我们的教育对象就能生活在健康的教育环境里。

我们的教育要让每一个学生健康成长,我们更坚信每一个学生都能健康成长。但是学生的健康成长需要良好的教育环境――教师的理解。在学生的成长过程中,喜悦需要有人分享,成功需要有人欣赏,烦恼需要有人共担,失败需要有人慰藉。人的成长需要太多的关爱,太多的交流。如果我们能够理解并接受学生的成长是一个过程,生命是一个季节,我们就会以极大的耐心与宽容接纳一切成长中的不成熟,以极大的热忱与诚挚充分肯定每一位成长中的学生所取得的每一点进步,细心呵护生命的春夏秋冬。

教师更要理解学生的苦衷。你体谅学生的苦衷,你就会更有同情心,你就更善良了,你就被学生从心底里接受了,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也同时让你事业成功的钥匙。“理解是一朵花,一朵开在心间的花;理解是一条路,一条通往美好的路;理解是一团火,一团温暖你我的火”。

学生需要关爱。教育家夏沔尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。”爱是人的基本需要,当这种需要不能得到满足时,人就会感到悲观、失望,心情抑郁、苦闷,甚至觉得生活没有意思。学生的健康成长需要老师的关爱,关爱学生是教师的天职。没有对学生的爱,也就没有教育。

教育的对象是人,教育的使命是使人健康而富有生气地成长,使人类更加优秀。每一个学生都是极富活力的生命体,他们的成长需要“极富活力的成长环境”。而这“极富活力的成长环境”,需要我们教师去创设、营造。树立“以人为本”的理念,就是创设、营造极富“活力的成长环境”的根本之所在。“以人为本”,就是要关爱每一位学生。

要学会关爱、关注每一个学生,关注每一个个性,关注学生的差异性,关注学生的独立精神,关注学生的创造精神,关注学生成长的点点滴滴,时时刻刻。教师在学生心目中的形象是伟大的、崇高的、至高无上的,他们需要教师的关注,学生往往视教师的关注为荣耀。而一旦学生失去教师的关注就会感到寂寞、失落,甚至悲伤和失望。

教师的关注将会起到良性循环作用,教师关注的行为将引导学生如何去善待和评价周围的人和周围的事,培养学生习惯于用自己的眼睛友好的去发现周围每一个人身上的优点,并且集众人的优点来优化自己的性格,努力成为“阳光少年”。因此,教师对学生的关注对于创设、营造学生生命成长的良好环境是何等的重要。

教师要呵护每一位学生。呵护,是长者对幼小的呵护,是慈母对孩子的呵护,也是严师对学生的呵护。既是呵护,就要包容、宽容每一个学生的缺点和错误。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳。宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分,是对别人的释怀,也即是对自已善待。天下没有尽善尽美的人,我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。孩子们有许多不尽如人意的地方,这些正是孩子们往前进步的原因,这些正是今后教师开展教育的方向。