教育的契机    诸葛一中马俊红

今天我给孩子们布置了这样一道习题：“马老师一小时能批改篇作文，一个班有名同学，她从时开始批改，中午休息小时，问：她什么时候才能全部批改完？”孩子们看到这道习题的时候做起来并不难，因为这道题要先算÷=（时），中间休息两个小时，所以加上这六个小时就是个小时，从时开始加上时就是时，也就是下午时。解答这道习题很容易，但是解答这道题之后引发的思考却是很深刻的。　　

我引导孩子们说：“你们看老师一个小时才能批改篇作文，这位马老师批改完自己班级的作文需要一个完整的工作日，除去中间吃饭休息的两个小时，上班时间要全部用来给同学们批改作文才能够全部批改完，而你们的语文老师葛老师呢？我们班的学生相当于这个班的两倍，那么你们语文老师要批改我们全班同学的作业要需要两天时间。这么繁重的工作量，所以老师喜欢什么样的作文呢？”“字体工作，书写干净的作文。”孩子们现在真的懂得了一些道理。　　

“是呀！如果你们都能够把字写工整，那么老师批改起来就稍微容易一些，也能够快一点。所以你能够把字写工整就是对老师的尊重。”我及时总结对孩子说。“当老师看到字体工整的作文还没有批改，心理就先喜欢上了，这就说明这个孩子非常有礼貌，懂得尊重老师，所以老师就非常喜欢这样有礼貌的好孩子，所以你们以后书写的时候以后要工整认真，这样才能真正懂得减轻老师的工作。老师心理才最赏心悦目”我及时教育孩子们说。　　

一道小小的习题起到了对孩子们的教育作用，让孩子们对自己书写工整字体有了多一份的认识和思考。其实我们在平时也经常教育孩子们一定要把字写工整，但是这样的要求很泛泛，没有具体的意义和思考，不能够触动孩子们的心灵。孩子们也就当成耳旁风，根本不会放在心上。我们平时要求孩子们把字写工整的初衷，只是希望孩子们能够做到书写认真工整，做题细心一点，不容易出现差错，这样的要求能够让孩子们养成了一个读题细心认真地好习惯，因为“字正心不歪”。孩子们如果能够坚持做到字体工整就能够养成一个细心认真的好习惯。　　

今天通过这道练习题，让我平时对孩子们磨破嘴皮子的要求多了一份深深的思考。如果我们单纯空洞地对孩子们说：“做人要有礼貌，做事要专心认真，对人要懂得尊重。”但是孩子们理解吗？他们对这些道理明白吗？　　

今天通过这一细小习题的具体教育，我看到孩子们都陷入了沉思，这就说明这样的细微教育深入到了孩子们的心灵深处，让孩子们能够在细微处做到懂得尊重别人。孩子们只有做到在细微处懂得关爱别人，尊重别人，将来长大后才能够获得别人对他们的尊重和爱护。　　

细微处皆有教育的契机，细微处更能彰显一个人的优点和品质。纵观名人的成功多是成在细节上，而很多人的失败也是败在细节上。多让孩子们养成在细微处修炼自己的好习惯，长大后才能够让孩子们成功的机会多一些！这也是老师需要考虑的和修炼的一个细节，一个优点！